23.学校的办学定位是什么？
学校贯彻党的办学方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，倡导学术民主与学术创新、社会公允和以人为本，秉承“百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”理工大学精神传统，高质量地培养高素质人才，服务于社会和经济建设发展，目前办学定位为应用基础型人才培养，正努力建设特色鲜明的高水平应用研究型大学。
24.本专业的历史沿革
本专业1980年筹建，1981年招生，是山东省第一个环境工程专业，1996年获批山东省第一个硕士授权点，2007年获批“省级特色专业”，2011年环境科学与工程获批硕士授权一级学科点，2012年专业教学团队被评为山东省省级教学团队，2013年获批山东省名校工程重点建设专业，所在的环境科学与工程学科2016年获青岛市首批重点学科，2016年获批山东省高水平应用型立项建设专业群（建筑能源与环保安全专业群），2018年获批山东省教育对接产业专业群项目，同年获批山东省一流学科培育建设项目（环境领域唯一）。
25.本专业的社会需求状况？
近三年专业招生规模2个班70人左右/年，招生范围立足山东，面向全国28个省市自治区，就业率91%以上。专业注重本科生的人才培养质量，以专业认证三大理念为核心，从知识、素质、能力等多个方面培养学生解决复杂环境工程问题的能力。培养的学生工程实践能力强，毕业后工作融入角色快。
26.本专业毕业生的主要就业领域与竞争优势？
主要就业领域：
第三方机构北京新锦成科技有限公司对2018届毕业生进行了调查。其中，环境工程专业共调查33人，60%的学生从事与专业比较相关的职业；主要就业行业分布在水利、环境和公共设施管理业(53.33%)、公共管理、社会保障和社会组织(13.33%)、科学研究和技术服务业(13.33%)、电力、热力、燃气及水生产和供应业(6.67%)、建筑业(6.67%)。
主要就业区域：
近年来，青岛理工大学环境工程专业紧密围绕我国经济和社会发展的需要，立足青岛、服务山东；就业地域主要集中在山东省和全国发达省市。第三方机构调查表明，环境工程2018届毕业生就业率达到92.31%，其中41.03%在国内就业，2.56%灵活就业，43.59%在国内求学深造，5.13%出国或出境；
主要竞争优势:
本专业是山东省一流本科、山东省特色专业、青岛市首批重点学科、省级教学团队、具有稳定较高的考研率与就业率、具有硕士学位授予权、广阔的行业发展前景。专业毕业生遍布山东省及其他省市的环境行业，诸多校友已成为环境类企事业单位的领导和骨干力量。
本专业培养目标的制定充分考虑了学校的发展和人才培养定位，依托环境科学与工程一级硕士点，基于污染控制与治理的工程背景，突出学生的工程实践能力培养，强化学生解决复杂工程问题的能力提升。专业课教学依托山东省级教学团队“环境工程教学团队”，以水污染控制为主要特色，大气、固体废物、物理性污染控制为主要教学内容。
第三方机构调查表明，用人单位认为本专业毕业生的前三大优势能力和素养是：“综合能力及素质较强”“工作态度端正，有韧性”、和“工作作风踏实”。用人单位认为2018届本科毕业生需加强的能力素养前三项为“工作适应能力”、“动手及创新能力”、“学习新知识能力”。
27.专业的培养目标是什么？
本专业立足山东、面向全国，培养具有社会责任感、职业道德和可持续发展理念，服务国家和地方社会经济发展需要的环境工程应用型工程技术人才。学生毕业后具备环境工程设计、环境监测、环境评价与规划、环境工程技术研发的基本能力，能在环保企业、工矿企业、环境管理部门、科研院所从事环境工程设计、施工与运营、环境监测与评价、环境规划与管理、环境技术研发等方面工作的应用型工程技术人才。
毕业生毕业五年后具备的能力如下：
（1）德、智、体、美、劳全面发展，具有良好心理素质、人文社会科学素养、道德修养和社会责任感，理解并坚守职业道德规范；
（2）系统地掌握基础科学及环境工程的基本理论，包括水、气、固废、物理性污染防治知识和技术，具备较强的工程实践能力，初步具备污染控制工程设计及运营管理能力；
（3）具备发现、分析、解决问题的能力，具备解决复杂环境工程问题的能力；
（4）具备团队意识和国际视野，能够在不同职能团队中发挥特定的作用并成为单位的业务骨干，具有获得中级技术职称的能力；
（5）具备获取知识和综合运用知识的能力，能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力。
28.专业培养目标的修订制度与修订过程如何？
通常四年左右对本科生培养计划（含培养目标）做一次评价与修订。专业按学校统一部署对培养目标和培养体系进行评价和修订。评价和修订由专业负责人负责，参与人员包括院领导、院教学委员会、系领导、课程负责人、校外同行专家、行业企业专家、教师、在校学生、毕业生、用人单位等。
校、院、系三级充分考虑市场对本专业人才需求的实际状况，参考国内外高水平大学相关专业的办学经验，进行培养目标达成度评价与修订，制定出培养方案（目标），并提交学校教务处审批通过。
