为积极响应国家推动全民阅读、促进城乡教育均衡发展的号召，环境与市政工程学院赤心书垒队近日赴淄博市图书馆及周边乡村开展社会实践调研活动。队员们通过组织儿童读书会、参与图书整理、入户走访等形式，深入调研城乡儿童阅读现状，为基层儿童阅读资源均衡发展提供实践依据。
图书馆实践：成效显著仍存优化空间
队员们首先在淄博市图书馆协助开展儿童读书会，精选绘本、童话类图书，吸引23名儿童参与。面对孩子们提出的生字释义、情节理解等问题，队员们即时解答，帮助孩子们阅读，80%的儿童表示愿再次参加。但调研发现，读书会互动形式单一，缺乏沉浸式体验环节，且图书选择未充分考虑不同年龄段儿童阅读能力。此外，队员们还整理儿童图书500余册，纠正错架图书32册，并协助15名读者借阅。同时发现，图书馆儿童借阅区缺少年龄分层指引标识，热门图书库存不足。
乡村走访：揭示阅读资源与习惯困境
午后，团队成员们走进周边2个村庄，走访十几户5-12岁儿童家庭。结果显示，乡村儿童阅读资源匮乏，仅3户家庭有20册以上儿童图书，8户不足5册，4户几乎无专属图书，且超过半数的儿童图书来源于集市零散购买或网购拼单，仅有2名儿童曾到市图书馆借阅。阅读习惯方面，仅4名儿童有固定阅读习惯，7名仅完成学校阅读作业，4名低龄儿童更爱看电视。家长对阅读的重视程度差异显著：5名家长能够每天陪读，8名因农活繁忙或文化水平限制未能参与，2名认为课外阅读浪费时间。不过，孩子们阅读偏好明确，8名喜欢绘本漫画，4名爱童话故事，3名青睐科普图书，家长和孩子均希望获得适龄免费图书与阅读指导。
未来计划：以调研为基础推进精准帮扶
赤心书垒队队长卢建宇表示，此次调研不仅明确了图书馆儿童服务优化方向与乡村儿童阅读困境，也为后续开展“图书捐赠+阅读指导”等精准帮扶活动奠定基础。未来，学院也将持续支持此类社会实践项目，推动建立长效服务机制，深化校地合作，定期组织师生深入基层开展阅读推广与教育帮扶，切实把调研成果转化为惠及儿童成长的具体行动，为促进教育公平和乡村文化振兴贡献高校力量。（撰稿：李好雨 卢建宇 ；审核：隋学智）
