为响应学校深化学科发展内涵的号召，促进学院青年教师更快适应新角色，提升青年教师的科研水平，2022年5月18日上午学院组织召开了“同向而行，潜心科研”为主题的青年教师交流会。环境与市政工程学院院长毕学军、副院长马继平、优秀青年教师代表30余人参加交流会。
马继平首先介绍了交流会的目的、意义，希望通过交流会能够为新入职的青年教师提供“学榜样，找差距，补短板”的机会，督促青年教师不断提高科研水平，尽快适应由博士生到教师的角色转变，鼓励青年教师为学校高水平学科建设贡献力量。马继平希望青年教师们能够尽快制定个人的职业发展规划，不惧压力和挑战，为学院和个人发展而努力。
谢文军教授、张华伟教授、江波教授、赵建伟副教授、单斌副教授先后分享了个人工作初期的经验，并给予了最真诚地建议。谢文军说：“科研要有主观能动性，入职前三年是青年教师职业发展的最关键阶段；科研没有捷径，成果和努力是成正比的；一个人的力量很有限，要积极主动地寻找合作机会。”张华伟说：“要尽快实现角色转变，具备真正独立开展科研的能力；要有自我规划和目标，然后不断努力，坚持、再坚持一下就能成功；注意科研人才项目的时间节点，要不断尝试；需要参与学院公共事务，了解学院的发展情况，按照学科评估、学科认证的表格比对，能否有成果为学院发展做贡献；每年自我总结，做了哪些工作，自我督促。”江波说：“青年老师尽快明确个人的研究方向，可以是博士课题的延续，博士后、访问学者科研机构前沿技术；要注重科研成果的系统性，实现从高水平论文和专利到实用技术的应用推广。”赵建伟说：“科研需要勤奋，向着目标努力，做好家庭和工作的平衡。”单斌说：“青年教师要正面岗位聘任的压力，将聘期考核的压力转变为动力。”
毕学军认真听取了现场每位青年教师的发言，并且针对教师们面临的困难和问题逐条进行了回复。他建议青年教师们要正面积极地面对工作上的压力和挑战，明确自身的位置，快速完成从学生到教师身份的转变，要有独立工作，独立思维的能力，要积极适应学校的整体发展。毕学军同时强调“教学是教师第一位的工作”，青年教师开展科研工作的同时必须保证教学质量。最后，对本次会议进行了总结，表示学院将从管理的角度上不断改进，尽力解决大家面临的问题，学院将加大对科学研究支持力度，鼓励青年教师特色发展、特长发展。（撰稿：田永；审核：隋学智）
